教學目標：

　　1、 情感、態(tài)度、價值觀目標

　　(1)學會認識青春期的一些思想和行為上的誤區(qū)，如取笑同學的生理變化。

　　(2)認識青春不僅是生理和心理的變化，更是一種精神狀態(tài)。

　　2、 能力目標

　　(1)能夠正確看待自己的成長，對身體和心理上的變化能坦然相對。

　　(2)能夠正確發(fā)展男女同學之間的友誼。

　　(3)能從一種精神氣質的角度全面認識青春的內涵，解讀青春。

　　3、 知識目標

　　(1)認識青春期在思想和行為上的誤區(qū)。

　　(2)理解真正獨立的意義。

　　(3)感悟青春，提升精神境界。

　　重點：

　　青春誤讀，需要通過彼此尊重來體會青春成長的美好。

　　難點：

　　青春暢想，從精神氣質的角度全面認識青春的內涵。

　　教學手段：多媒體輔助教學

　　教學過程：

　　[新課導入]

　　老師：同學們，上一節(jié)課， 老師已經帶領了大家敲開了青春的大門，走進了青春。在這一節(jié)課，我將和大家一起繼續(xù)我們的青春之旅，在青春的旅程當中去體驗青春，感悟青春。

　　<課件展示> ----感悟青春。

　　[講授新課]

　　老師：青春的旅途是美妙的，但我們也會碰到一些問題，或者會有一些同齡人會向我們求助。大家有信心去解決嗎?

　　學生： 有

　　<課件展示>----青春之旅

　　老師：我們的青春之旅出發(fā)了?，F在我們就邊走邊聊。我們上一節(jié)課大家都已經知道了進入青春期后我們的生理上會出現一些變化，都有些什么樣的變化，大家還記得嗎?

　　學生：長高、長痘痘，聲音變粗……

　　老師：恩，那么這些變化正常嗎?

　　學生：正常。

　　老師：這些生理變化是正常的，但是偏偏有的同學喜歡拿別的同學的一些生理發(fā)育特點來說三道四，取笑別人。我們下面先來聽聽這兩位同學的對話。

　　<課件展示>頭像，配音：

　　A：我發(fā)現我們班快要變成動物園了。

　　B、為什么這樣說?

　　A、我們班很多同學被人起了綽號。小明長的胖一點，他們叫他“大象”;小李長出了體毛，他們叫他“猩猩”。還有，我都不想說了。